Ошибки педагога при подготовке участника вокальной номинации

Голос человека – природный музыкальный инструмент. Различия между эстрадным и академическим направлениями лежат в сфере техники использования этого инструмента, т.е в области звукоизвлечения. Что же касается аспектов общего музыкального развития и привития навыков сценической культуры, требования для эстрады намного более жёсткие, чем для академистов.

Зачастую амбиции педагога не соответствуют сегодняшним возможностям ученика. Это вполне объяснимо – если мы не будем постоянно хотеть большего, мы от учеников ничего не добьемся. Но надо трезво оценивать ситуацию и развивать навык взгляда со стороны. Педагоги, сравнивают уровень ученика в тот момент, когда он начал заниматься и сегодняшний – и видит результат совей работы. Выпуская ребенка на конкурс следует понимать (и обязательно объяснить участнику и родителям), что оцениваться будет сиюминутный результат – а это не только вокал, но и сценическая культура, и внешний вид, и манера стоять и красиво держаться на сцене, и способность удерживать внимание зала.

Часто бывает (и в академическом, и в эстрадном направлении), что педагог умышленно дает ученику произведение повышенной для него сложности – это необходимо для профессионального роста. Но, вынося такое произведение на конкурс, нужно быть готовым к тому, что все огрехи в стиле «пока не получается» будут услышаны и учтены. Сюда же можно отнести и длительность композиций – возможно, педагог работает именно над эмоциональной выносливостью ученика, способностью держать внимание на высокой точке напряжения в течение длительного времени. Но здесь есть и элемент риска – на конкурсе может и не получиться. А оценивается результат. Не песня слишком длинная, а ученик ее пока не тянет.

Дикция – краеугольный камень для очень многих вокалистов. И, если академисты уже давно стали мишенью для шуток на эту тему, то эстрадным исполнителям иметь проблемы с подачей слова просто непозволительно. Это одна из основ эстрадного вокала. Есть огромное количество упражнений. Если есть проблемы с зубами (возрастная смена зубов, ношение брекет-системы и т.п.), значит, не надо выходить в этот момент на конкурс. Или же быть готовым к тому, что оценка из-за этого снизится. Вялая дикция в эстрадном вокале недопустима!

Отдельно хочется отметить важность музыкального развития учащихся и необходимость уважительного отношения к работе над материалом. Опытные члены жюри очень хорошо слышат, был ли разбор произведения и анализ нотного текста или выучено со слуха. Если разбора не было, ученик не понимает, какие ноты поет, где могут быть интонационные сложности, где и на что можно опереться. Интонация в этом случае будет приблизительная, где-то получилось, где-то нет.

Поэтому, чтобы избежать ошибок при подготовке участника к вокальному конкурсу, педагогам очень важно осознанно, продуманно и ответственно подходить к выбору репертуара, учитывать возрастные возможности и уровень подготовленности ученика, прививать своим подопечным сценическую культуру.